中学 艺术

舞蹈

舞蹈是古老的传统的人类活动,和表达的基本和不断发展的形式。在舞蹈的经验,让学生发展为越来越多的合作或独立的学习者。

舞蹈是提供作为选修科目由年9月至12,和所有的学生在舞蹈年8个完整的一个学期。在11和12年级学习时,舞蹈是一个权威主题,就是根据批准qcaa教学大纲。结果在舞蹈有助于学生的运算和FP的计算。

在不同的年水平使学生跳舞各种舞蹈流派,如芭蕾,嘻哈,放克,现代,爵士,自来水和更多的。学生还开发了在不同环境和各种功能舞蹈的认识,包括艺术,礼仪和社会目的。

舞蹈的研究是由舞蹈,表演和欣赏经验丰富。一些精致的技能是自信的表演,即兴使用作为舞蹈工作的工具,以及身体和技术能力的延伸和巩固。

在danceworks的解构中使用的文字表达能力要求,研究和分析,以及学习舞蹈连贯和富有洞察力沟通技巧。

今年8舞蹈

学生年8单位的舞蹈完全一学期:舞林争霸,是为了给一个引入是喜欢什么舞蹈在费尔霍姆大学,与学生在所有三个评估标准参与。

学生将和应对独立跳舞,舞蹈探索通过编排,表演和欣赏的艺术形式。他们将通过表演团体中,空间关系和互动,通过舞蹈的意图传达的意思发展空间,时间,力度和关系的理解。

此外,学生将延长他们的技术和表现技巧,增加运动,通过舞蹈,探索的含义和解释能力的信心,准确性和清晰度。

今年9舞蹈

学生可以选择学习舞蹈在今年9,他们将完成在四个方面三个不同单位:单元1: 澳元举动, 单元2: 芬克,自来水和所有爵士乐 和单元3: 与多萝西跳舞。 学生将和应对独立跳舞,舞蹈探索通过编排,表演和欣赏的艺术形式。

在整个研究的单位,学生将继续巩固自己身体的认识以及它是如何在不同文化的舞蹈风格特有的动作,包括澳大利亚土著人民和传统爵士乐和水龙头款式的社会/历史/文化影响使用,以及更现代的运动,如放克。

课外舞蹈

  • 跳舞集体: 对所有学生开放年7至12。
  • 舞蹈团: 试听基于和在年向学生开放7至12(在隔年传导到二年生音乐)。竞争在各个eisteddfodau。
  • 在这两个群体的参与,在参与学校的各种活动,包括每周一次的基础上组排练和演出,但不限于:春交会,万花筒音乐会系列活动,展示舞蹈,开放日,音乐剧,和组件。
  • 感兴趣的舞蹈所有的学生都鼓励试镜两年期音乐合拍的音乐。

基于大型艺术活动在今年这个数字,这组将运行基于时间的分配和地点的可用性。

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