中学 艺术

“艺术是通过世界被认为基本资源,意思是创建和头脑发达,”    埃利奥特W上。艾斯纳,教育和艺术教授,斯坦福大学,1997年。

视觉艺术是沟通的一个强大的和普遍的方式,让学生使用,使图像和对象,制定审美意义和从知情角度理解。在增加通信技术,知识和意义是如何构造的理解和“读”的世界是根本。

视觉艺术课程年7 - 9是基于新课程的澳大利亚教学大纲文件。昆士兰课程及评核局(qcaa)开发的建议,指导方针和资源整合澳大利亚的课程。

今年7视觉艺术

在今年7视觉艺术,通过提供一系列的学习经验提供了一个介绍给学生,专注于制作,展示,反映和评价图像和对象。他们将有机会创造,现在和反映艺术作品有信心,技巧,享受和审美意识,利用各种材料,工艺和技术。

此外,学生将学习并通过解决问题,以建构意义申请视觉艺术和设计元素和理念的了解和交流对世界他们的想法,感受,经验和观察。研究的单位包括设计,街头艺术,混合媒介实验,组合雕塑和版画。

今年8视觉艺术

在今年8视觉艺术,通过提供一系列的学习经验介绍学生,专注于制作,展示,反映和应对图像和对象。他们将有机会创造,现在和反映艺术作品有信心,技巧,享受和审美意识,利用各种材料,工艺和技术。

此外,学生将学习并通过解决问题,以建构意义申请视觉艺术和设计元素和理念的了解和交流对世界他们的想法,感受,经验和观察。研究的单位包括设计,绘图,Photoshop的设计,色彩理论和流行艺术画。

今年9视觉艺术

在一年视觉艺术9个重在学生制作,展示,反映和应对图像和对象为重点的技能发展。培养学生的视觉语言和感知的理解是培育,使他们能够在文化和社会,过去和现在的视觉传达视觉识字。他们会从事多种艺术经验,鼓励他们发展个人的表达,审美意识,从制定的作品获得满足感和享受感。

学生有机会通过设计和创建使用各种材料,工艺和技术的二维和三维的形式从事图像和对象的决策。他们将学习并通过解决问题,以建构意义申请视觉艺术和设计元素和理念的了解和交流对世界他们的想法,感受,经验和观察。单位包括混合媒介,绘画,陶瓷和绘画写实。

联课视觉艺术

此外,一系列的课外机会是提供给创造性地促进学生的发展,社会和个人。学生可参加两个视觉艺术团体,圣像(高中)和nokie(中学)之一,还有机会帮助合作生产音乐集设计,为大学环境美化创造的作品。此外,还有每年耍小聪明的艺术节期间提供的令人兴奋的视觉艺术选修范围。

学生也参与这样的万博体育手机版登录比赛和活动,如南部昆士兰州的“未来展望”艺术奖的大学,图文巴艺术协会的“编年史青少年艺术博览会”竞争与第一层街头艺术节志愿者计划,以及在展览作品万花筒音乐会系列活动,如“风头演唱会”,“一盒巧克力”,“上流社会的名流”和“谢幕艺术颁奖晚会”。

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